Технология развивающего обучения на уроках права в старших классах общеобразовательной школы |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 27911 | |
Дисциплина: | Педагогика | |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | ОмГПУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 290 руб. | |
Просмотров: | 6490 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Введение 3 1 Теоретические аспекты технологии развивающего обучения 5 1.1 Сущность теории развивающего обучения 5 1.2 Система методов правового образования в рамках развивающего обучения 8 2 Описание организации и проведения исследования 14 2.1 Современные требования к построению урока права 14 2.2 Организация развивающего обучения при изучении права в 10-11 классах 21 Заключение 30 Список использованных источников 32 Приложение 2 35 Приложение 3 36 Приложение 4 37 |
|
Отрывок: |
Необходимость применения данной формы продиктована требованиями современного общества к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений. Применение данной технологии способствует самостоятельной работе учащихся, в результате которой происходит интеллектуальное развитие личности школьника. Данным фактом объясняется актуальность темы. Цель работы – изучить процесс применения технологии развивающего обучения на уроках права. Объектом работы является уроки права в старших классах общеобразовательной школы. Предметом – технология развивающего обучения на уроках права в старших классах общеобразовательной школы. Гипотеза работы: применение технологии развивающего обучения на уроках права способствует более глубокому освоению правовых знаний. Задачи работы: 1. Определить сущность развивающего обучения; 2. Выявить основные методы технологии развивающего обучения; 3. Обозначить требования к построению урока права; 4. Проанализировать организацию развивающего обучения на уроках права в 10-11 классах школы. Для решения поставленных задач, были определены методы исследования: метод теоретического анализа; изучение и обобщение педагогического опыта; изучение литературных источников. В качестве эмпирической базы работы был определен 11 класс (25 учащихся) школы №16 города Омска. Практическая значимость исследования заключается в следующем: результаты работы могут быть использованы в процессе подготовки педагогов, с целью повышения качества подготовки студентов, а также студентами для профессионального совершенствования. | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Преодоление дисграфических ошибок у младших школьников общеобразовательной школы | Подробнее |
Тип: | Дипломная | |
Вуз: | Неизвестен | |
Просмотры: | 4331 | |
Тема: | Геометрический материал как средство развития мыслительных операций у школьников в начальной школы | Подробнее |
Тип: | Дипломная | |
Вуз: | АлтГПУ | |
Просмотры: | 4695 | |
Тема: | Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе начальной школы | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АГПУ | |
Просмотры: | 11180 | |
Тема: | Особенности геометрических знаний и умений учащихся начальной школы с нарушением интеллекта | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | ОмГПУ | |
Просмотры: | 7529 | |
Тема: | Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе начальной школы | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | Неизвестен | |
Просмотры: | 7852 | |
Тема: | Анализ программ для начальной школы по русскому языку с точки зрения формирования сравнения | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | АлтГПУ | |
Просмотры: | 8409 | |